长城网冀云客户端讯（通讯员 张增波）为培养全面发展的合格人才，柏乡县第二中学将劳动教育纳入人才培养全过程，通过创新劳动教育形式与内容，不断激发学生内在的生命动力，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动大环境，为学生“德智体美劳”全面发展保驾护航。
营造氛围，激发兴趣。劳动课上教师的首要职责不在于引导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有剧情感，学生干起来也特别积极；也常运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。 授人以渔，学会劳动。 在教学中借助生活劳动教材，培养学生的劳动技能，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的实际条件，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此学校发动家长，每逢节假日教学生适当参加力所能及的家务劳动，组织学生向家长学一样劳动本领，开展“我学会了__”的活动，扩大学生的劳动范围。
整合内容，落实课程。柏乡二中根据国家基础教育课程方案，切实上好劳动课程，保障学生接受系统的劳动教育。将劳动与技术作为综合实践活动课程的基础性内容加以落实，根据九年义务教育劳动与技术课程纲要，认真落实劳动教育课程内容和课时。加强综合实践课程，按要求组织学生参加社会实践和社区服务，并纳入学生综合素质评价。在教学中，根据教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行一些迁移，整合，提高学生的动手能力。为了唤醒学生对自然、对劳动、对科学的热爱之情，培养学生热爱劳动、尊重劳动、勤俭节约、珍惜劳动果实的道德情操，学校建立了阳光生态园，生态园通过让学生参加劳动、自主选种、自主管理、自主分配，培养学生意志、能力和美德。
校园劳动，学以致用。在校园教室卫生、环境绿化美化、住宿生内务整理等方面为学生提供劳动机会，让学生自主参与劳动。依托责任意识培育学生成长记录、学分奖励机制等方法，充分调动广大学生参与校园劳动的热情，提倡校园劳动从打扫卫生做起，凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成。 每天的值日把学生分成若干个值日小组，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日，值日组长必须把值日情况做好记录，对记录做得好的同学，由组长对其做出反馈奖励，提高组员和组长的积极性。此外，还开展“比卫生”活动，每天综合办检查室内外环境卫生，还让学生们进行自我服务劳动，如洗衣服、整理书桌等。
分担家务，孝敬父母。劳动竞赛不仅开展于校内，并延伸到家庭，根据中学生特点，安排适量的劳动家庭作业，从七年级开始就要求学生学会自己整理床铺、整理书包、整理书桌，或与家长共同引导学生完成洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的日常家务劳动，使学生养成家务劳动的习惯，掌握基本的生活技能、生活经验、生活知识，逐步形成自理能力，为步入社会打下坚实基础。配合家长制定劳动计划，放手让学生参加劳动，培养劳动兴趣。学校通过多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做贡献的道理。
志愿服务，回馈社会。努力培养学生尊重劳动的意识和不乱扔垃圾的良好行为。充分运用各类活动和载体，为广大中学生参加劳动提供平台，确保活动效果。以创建文明城市为契机，组织部分学生到公园捡拾垃圾，既美化了环境，又培养了学生劳动技能。每年的重阳节，该学校都要组织学生到敬老院慰问老人，陪老人聊天，打扫卫生等。通过活动，深化了学生关爱老人，尊敬老人的意识。鼓励提倡学生能将爱付诸行动，也增进了学生之间的感情和合作力。敬老院里洋溢着学生们灿烂的笑容和浓浓的真情实意。每年的“学雷锋活动月”学校都要组织学习参加社会实践活动，让学生走进社区，走进困难及孤寡老人的家中，为他们送去祝福，帮助他们整理家务，让学生在实践中得到成长，懂得劳动的光荣和意义，从而培养他们尊重劳动的意识。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大是学校的初心。劳逸结合，劳思结合，达到让学生强身健体的效果。柏乡二中丰富的劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美有机地结合，劳动实践才真正发挥它的巨大教育功能，达到育人目标，从而保障了学生“德智体美劳”的全面发展。
